Tamaño del grupo: Gran grupo
Tiempo de trabajo: 5 - 15 min (primera sesión) + 40 min (última sesión del problema, unidad o proyecto)

Los alumnos piensan individualmente durante unos minutos y comparan su respuesta con un compañero antes de manifestarlas ante toda la clase.

Es particularmente útil para

  • Dar valor al conocimiento previo y generar expectativas sobre lo que saben y lo que deben conocer.
  • Construir sobre ideas y conocimentos previos nuevos conocimientos
  • Valorar el conocimiento social....más que la suma de todos.

Preparación

  • PDI, o PD y software de mapas conceptuales.

Procedimiento

  1. Plantear las preguntas sobre un asunto nuevo: ¿calor y temperatura son lo mismo? ¿qué sabemos sobre los efectos del calor?
  2. Se presenta un mapa de conceptos disperso, a modo de términos inconexos sobre una unidad o bloque de contenidos. Se puede construir colaborativamente a través de cualquier herramienta TIC (CMaps Tool o Vue) o simplemente su escribe una lista de palabras en la pizarra (con el inconveniente de su vida corta)
  3. Por turnos se completa la lista de términos a conectar, sean o no conocidos. Curiosamente, aparecerán fenómenos o instrumentos que han oído o leído, que les llama la atención.
  4. ...Varias sesiones después....
  5. Última sesión:
    • Completar los conceptos nuevos que han aparecido en el problema-unidad-proyecto
    • Estabecer las relaciones principales, secundarias y terciarias que relacionan los conceptos.
    • Envío del mapa creado entre todos a todos los alumnos, para que sea mejorado de forma colaborativa, -CMaps Tools lo permite- con aportaciones individuales: enlaces insertados en los globos de conceptos que aporten información extra, archivos, imágenes, etc...
Variantes
Si en mapa es simple, realizar relaciones nuevas o más mapas encadenados sobre unidades anteriores.