Tamaño del grupo: Parejas
Tiempo de trabajo: 5 - 15 min

Los alumnos piensan individualmente durante unos minutos y comparan su respuesta con un compañero antes de manifestarlas ante toda la clase.

Es particularmente útil para

  • Preparar a los estudiantes para que participen más completa y eficazmente en los diálogos de toda la clase.
  • Generar ideas

Preparación

Decidir cómo plantear una pregunta o problema interesante que tenga muchas respuestas posibles (hoja de trabajo, presentación, pizarra) y cómo hacer que la respondan los alumnos.

Procedimiento

  1. Plantear la pregunta, dando unos minutos para que los alumnos piensen la respuesta individualmente
  2. Indicar qué alumnos son A y B, formar parejas.
  3. Solicitar al alumno A que comente sus respuestas con el alumno B. Indicar el tiempo.
  4. Pasados estos minutos, que el B comente las suyas al A.
  5. Sugerir que si no están de acuerdo, clarifiquen sus posturas, de manera que estén preparados para explicar cómo y por qué discrepan.
  6. Si es oportuno, pedir que creen una respuesta conjunta, basándose en las ideas de cada cual.

Variantes
Dejando unos minutos para que escriban sus respuestas: "Escribe, forma una pareja y comenta".
La etapa "piensa" continúa fuera de clase. Cuando vuelven al aula, pedir que formen parejas y comenten sus respuestas elaboradas en casa.

Propuestas

  • ¿Qué hace que un argumento sea mejor que otro?
  • ¿Qué medidas contribuyen al ahorro colectivo o individual de energía?
  • Proponed una hipótesis que explique el fenómeno que hemos observado
  • ¿Qué conclusiones podemos obtener de esta experiencia?

Referencias